主题："特别"行动的风景--济宁市霍家街小学创意教育掠影

"特别"行动的风景--济宁市霍家街小学创意教育掠影(原创) "特别"行动的风景 --济宁市霍家街小学创意教育掠影(原创) 陶继新 济宁市霍家街小学在送课下乡的同时，还于2000年，将一节思想品德课《互相谦让》送到了大上海，成为上海教育出版社思想品德教材编写20周年大庆会议上一个引人关注的亮点。 霍家街小学在80年代就已名声鹊起，近年来诸如上海送课式的全国叫响行动已非特别的新闻。他们在思想道德教育和教学创新方面的探索，内容丰富，形式多彩，在赢得家长的好评之时，也引起了社会的称誉。 记者于此采撷的，只是散落于霍家街小学教育教学中的几点风景而已。 璞玉经雕凿而璀璨 古人云："玉不雕，不成器。"这其间至少有两层含义：必须是"玉"，方可雕凿而成"器"；如果是"玉"，只要认真雕凿，就可成"器"。这对我们的教育不无启示意义。十几岁的孩子，从"性本善"一路走来，天真烂漫如一张白纸，称之为璞玉，绝无过誉之意。作为教师，面对可塑造雕凿的一块块璞玉，既不要视作玩石而扔弃，也不要失却耐心而让其终生不能璀璨夺目。 霍家街小学就是将所有学生，包括所谓的问题学生，都视作可以雕凿成美玉的璞玉进行精雕细刻的。 一、在孩子幼小心灵里播下一粒思想的种子 牛志刚老师担任班主任的四（1）班有一个《六一赠言》，这是他专门为学生所写的人生赠言。"做人失败，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失败都不算真正的失败。"就是其中一句颇富人生哲理的智慧之语。牛老师说："这是我在孩子们幼小的心灵里播下的一粒思想的种子，它究竟何时生根、开花和结果不得而知，但我相信'播种就有收获'这一古代话语是一个真理。所以，总希望《六一赠言》真正根植于学生的心里，并时不时给我一个始料不及的惊喜。 事实上，牛志刚老师已经收拢了惊喜-- 石文，不是大家公认的一般意义上的好学生，常常受到同学的欺负和老师的批评。然而，就是这个石文，却做了一件让全班师生非常感动的事：她课余时间一直照顾着一位双目失明的孤寡老人。当学校领导告诉牛志刚老师这个消息时，他还在怀疑：是我班的那个石文吗？第二天，牛老师试探着问她，没想到她眼圈一红，眼泪刷地就下来了，哭腔里带着愤怒："我看到有的同学骂他、打他、欺负他，我看不下去，就想帮帮他。"牛老师没想到这件事竟给石文同学带来那么多眼泪，他的心被深深震撼了！石文在其他方面可能有这样那样的缺点，但是在这一点上有谁能比石文强？ 当牛志刚老师将石文的这一高尚行为告诉全班同学的时候，大家不约而同地为她鼓掌，而且很多同学的眼里闪烁着泪花。 牛志刚老师也流出了眼泪，是激动与欣慰使然。 济宁市市中区教育局杜贻社局长对牛志刚老师的《六一赠言》给予了很高的评价。他说，"赠言"播撒的是向上向善的种子，它在学生的心里开花结果之后，不但可以在小学阶段取得思想道德的收获，而且时间拉得愈长，这种收获就愈大。在某种意义上说，它是为学生"道德人生"在奠基。 二、打开"问题"学生的"心锁" 在刘园国老师的体育教学生涯中，遇到过各种各样的"问题"学生，而高军，则是这些学生中的"问题"之最。他学习成绩很差，打遍全校无敌手，经常偷窃同学们的学具，常常把班级搞得乱七八糟。任何一个认识他的人，都可以列举他成千上万个缺点。他也由此而成为全校"知名度"最高的"坏"学生。 刘园国老师一接手高军的体育课，便找他谈话。开始他默不做声地听着，说到不愿意听的时候，脖子一拧："我就这样了，你说也没用！"随后是摔门而出，让老师吃起"闭门羹"。 刘老师并没有恼羞成怒，更没有"以其人之道，还治其人之身"。因为他知道，高军已经习惯了别人的责骂，看惯了别人的异样眼神，认为自己无药可救了。他不情愿地用"心锁"牢牢地锁住了自己的心扉。 刘老师认为，解开他的"心锁"，是使其走向心理阳光之道的必由之路。 但这需要契机。 一年一度的春季田径运动会正是一个最好不过的机会了。 高军是一名运动健儿，他第一个报了名：100米跑和200米跑，并以绝对的优势取得两个第一名。这使班级的团体总分排到了全校第一位。高军也因为班争光而兴奋不已。 刘老师找他谈话，在祝贺其取得佳绩之后，进一步分析了他的优势和前途。高军第一次受到老师如此真诚而又热烈的表扬，自信心同他的神采一样飞扬起来。随后，刘老师又在全班学生面前对他进行了淋漓尽致地表扬，使他在全班学生面前有了做人的尊严。 刘老师再一次找他谈话时，他满脸笑容，感激之情溢于言表。没等老师开口，他就主动承认以前的错误，并说一定"悔过自新，重新做人"。刘老师在给予其鼓励的同时，再一次描绘了他的美好发展前景。 以后高军又参加了区、市运动会，都是载誉而归。 于是，刘老师将他选入了学校田径队。通过一年的训练，他的体育成绩突飞猛进，思想表现也是"旧貌换新颜"。小学毕业时，刘老师主动联系重点中学，以特长生的名义录取了他，而且还减免了他所有的学费。 几年过去了。一天，刘园国老师突然收到了一封信。信中写道："当您收到这封信时一定感到很意外吧，我是您的学生高军，现在在山东师大读大一。感谢您在小学时对我的关心与爱护，没有您就没有我的今天，等放假后我一定去看您......"署名是：军儿。 几行热泪在刘老师的脸上滚动，同时，一个富有阳光心态的大学生的形象也在他的眼前行走起来。 刘园国老师在实践孔子"因材施教"的同时，也在改变着一个"问题"学生的思想行为与心理状态。在他看来，这种学生不是"朽木不可雕也"，而是一块被埋没的璞玉，经由良匠雕凿之后，便可璀璨夺目，光彩耀人。 三、老师与结巴女孩的举手"约定" 冯慧老师班里刚转来一位有点轻微结巴的学生，课堂上举手很积极，但不是回答不出来，就是结巴得更厉害了。 冯老师将她单独叫到办公室。 " 你在课堂上回答老师的提问时，是不是对老师提问的问题没有想好就举手了？" 她沉默着。 "你是不是因为结巴，站起来回答问题时感到慌张？" 她还是沉默着。 "你是不是认为不举手怕老师说你不认真听讲，还是怕其他的同学取笑你？" 她继续沉默着。 冯老师渐渐看懂了她的心事："你不要害怕，老师找你来是跟你谈心的，决不是为了批评你。请你跟老师说实话，让我们俩一起来度过目前的难关。请你告诉老师，当站起来回答不出老师的问题时，你心里怎么想的呢？" "很难过。其实有时候是知道答案的，可站起来一紧张就忘了！" 冯老师笑嘻嘻地望着她，诚恳地说："咱俩约定一下好吗？当你对老师提的的问题有把握时，你就举左手，老师就会请你第一个发言，让老师和同学们一起来分享你的成功；如果你没想好问题而又想举手，你就举右手，老师就会请别的同学发言，你也可以分享一下别人的成功。你看这样可以吗？" 她什么也没说，只是轻轻地点点头。冯老师分明看到，她眼里充满了激动的泪水。 有了这份秘密约定，有了这份真诚鼓励，在以后的日子里，师生两人"合作"得非常默契。 第二个学期期末考试，她的成绩竟然跃居全班第一，结巴也不治而愈了。 美国心理学家威普詹姆斯说："人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。"冯慧老师的激励、期待、赏识，使这个学生身上巨大的潜能调动并发挥出来，自尊、自信也在充满爱意的激励中树立起来，于是，创造的激情和进取的动力澎湃而出，奇迹也便不期而遇了。 四、三八妇女节感恩父母 当代孩子不孝敬父母，已经成为一个社会关注的话题。究竟是孩子的品德出了问题，还是我们的教育出了问题？霍家街小学杨校长认为，家长一味放纵与娇惯让孩子失去了孝敬的品德，学校的视而不问或问而不实让孝敬游离了学生的心域。并非天生不孝子，只是没有教育到。让孩子们回归优质品德的本性，就要采取有效的方式对他们进行这方面的教育。 三八妇女节便是一个很好的机会，让孩子为妈妈过一个富有意义与情趣的节日，孝敬之心也许就会由此滋生或萌芽。于是，节前，全校教师要求每班学生都要为关爱自己的父母过一个有品位、有孝心的节日，班主任还专门召开会议，为孩子出谋划策，以使这个节日给妈妈一个更大的惊喜。 3月8日中午一放学,谢梦同学就急急忙忙地跑回家，借老爸的手机给老妈发了一条短信："伟大的是妈妈,平凡的是我；慈祥的是妈妈，调皮的是我；交手机费的是妈妈，发短信的是我。嘻嘻嘻,^_^！妈妈真好！祝妈妈三八妇女节快乐！"发完后，小谢梦就偷偷地笑起来。 晚上放学,谢梦同学一阵风似的跑回家，又施行另一个计划。 他在门框两边固定了半张卡纸，在其中间用透明胶带把小礼物贴在卡纸上。上面写道："妈妈，愿儿子的这份礼物能驱除您的疲劳！" 妈妈中午收到儿子短信之后，就一直沉浸于无限的幸福之中。傍晚下班回到家里，开门又收到儿子的一份礼物，于是，小心翼翼地打开盒子,展现在眼前的是一把美丽的小木梳。于是，妈妈激动得将儿子一把抱在了怀里。 就在这时，谢梦为妈妈泡了一壶茶中极品--安溪观音王，双手捧送到妈妈的面前。浓浓的茶香和着儿子欢快的笑语，在妈妈的心里荡漾，直甜到她的心里深层。 袁柯曼同学在为妈妈过节前就在心里发誓："我为老妈过的这个三八妇女节,一定要让老妈终生难忘！" 放学后,袁柯曼同学用毛笔写了12个字--"妈妈是豆荚,我是荚里的豆子"。反复练了几遍后，终于写出了自己最为满意的一份毛笔字。然后又打开钢琴，用最快的速度练了一首曲子--《母亲》。周而复始地练了几遍，已经非常练熟时，"咚!咚！咚！"的敲门声传来了。袁柯曼知道，一定是妈妈回来了。妈妈刚一进门，她便连忙弹起了《母亲》的曲子。妈妈听到这优美的旋律,笑得无比灿烂。曲子弹罢，袁柯曼立即站起来，走到妈妈跟前，看着妈妈的眼睛，郑重其事地说："妈妈，祝您节日快乐！"随后，打开了那张横幅毛笔字。妈妈用优美动听的嗓音念道："妈妈是豆荚，我是荚里的豆子。"与此同时，妈妈的眼睛里已有泪珠在闪动，脸上的每一个部位都荡漾着欢乐。妈妈抚摸着女儿的脸说道："妈妈过了很多个三八妇女节，今天是最难忘的一次。女儿长大了，知道给我过节了！" 别开生面的三八妇女节，留在妈妈与孩子心里的是永久的美好。有孩子感恩于妈妈养育之恩的真诚，也有妈妈感受孩子回报于自己的激动。何言孩子不知感母恩？何言当代孩子没有孝敬心？其实，孩子的心里原本都是最为纯净的，关键是我们如何在这张白纸上描绘出美丽的图画，正如孔子所言："绘事后素。"